第10講座 解開智能(下)

作者: Maria Montessori

翻譯: 張加勳

間接預備

這個詞到底是什麼意思?我在另一個場合談到這一點,當時我說,是為下一步預備智能器官和智能本身的自然和成長的方式。這是間接的。每一次行動都有一個興趣的動機。透過它,器官為將來的事情做好了預備。正是此時此刻的自覺興趣,為未來的發展準備了智能和器官,儘管個人並未意識到這一點。

假設一個一歲半的孩子有興趣把一碗水從一個房間送到另一個房間。正是這種直接的興趣(完成一件非常困難的事情)使他能夠獲得這種運動所需要的肌肉協 調。同樣的協調性也將被運用到其他的動作上,這些動作是智能在以後的年齡可能會要求他做的。有意識地想拿著碗,這就為他以後的智能需求做好了準備。

這種間接的準備利用了這種早期的興趣。它為協調工作做準備,如果他們在今後的生活中必須有意識地為實現一項與更大的發展有關的利益而作好準備,那麼

協調工作將證明是一項乏味的任務。用前兩個手指和拇指握住圓柱體的小把手是為書寫時手的協調做預備。在以後的年齡,孩子的智力會促使他書寫。如果器官沒有準備好,他會受到阻礙。缺乏準備將是智能的障礙;這不但會使他反感,而且也會扼殺他對智能表達的興趣。大自然為在潛意識中執行其動作的智能和器官做好了預備。

數學心智(the mathematical mind)是一種對數學特別感興趣的心智。與其發現數學白癡和荒謬,不如發現他們有趣而有吸引力。事實上,在我們的蒙特梭利學校裡,大多數孩子都對數學有著極大的熱情。正是他們的心智準備使他們能夠獲得這種樂趣。

在傳統的學校裡,你會發現,如果有機會選擇,99%的學生都會選擇文科課程。據說,人有文科心智,而實際上任何人心智的基礎都是數學心智。

潛意識參與其中:你不可能對任何對你來說完全陌生的東⻄感興趣。只有當你潛意識中已經知道某件事時,你才會對它感興趣。如果你有一個先前的經驗,然後得到了指導,您就會展生一個有意識的認識，這個認識就在潛意識裡。如果我給你解釋一些你從未聽過或見過的東⻄,你會發現這很難理解。與我所解釋的相關聯的文字和物件在潛意識中是不存在的。在日常生活中,我們不談論數學-是缺乏數學經驗。

要獲得數學心智,首先必須有精確的經驗。精確的數學關係的觀察結果必須儲存在潛意識中,這樣當潛意識被引入這些事物時,就會引起興趣。

紅棒的長度在100公分到10公分之間。它們是呈線性發展。

棕色梯的序列是:

4個第一個四角柱構成第二個四角柱,2的2次方

在粉紅塔中:

8個第一個立方體構成第二個立方體, 即2的3次方,

你不會把這個告訴孩子,但他會用視覺、動作和肌肉知覺來體驗它。

潛意識儲存了這些差異的觀測結果。稍後他們可能會

聽到:

1克水在4°C = 1立方公分的水。

1升水在4°C = 1立方公尺的水

1升水在4°C = 1000克

孩子們看到過這些尺寸。只要把他們的意識和他們已經掌握的事實聯繫起來就行了。

智能的秘密在於你不能直接將資訊傳遞給意識。你必須先把資訊傳遞給潛意識。一旦潛意識獲得了經驗, 智能就會接受它。如果對汽車引擎(假設它是新發明的)進行了解釋,人們會立即準備好理解它,因為儘管應用是新的,但每個人都知道什麼是氣缸,什麼是活塞,什麼是火花和爆炸以及旋轉運動。但是,如果一個人要向叢林中的人解釋同樣的事實,這些人以前沒有任何這類事情的經驗,他可能會強迫他們記住 我們告訴他們的事實,但他們會表現出很少的興趣, 甚至不能記住它們。

意識可以被強加,但潛意識拒絕被強加,而意識只保留植入(imbed)潛意識的東⻄。如果透過意識你試圖強加於潛意識,你可能會產生一個心理障礙。如果發生

這種情況,無論你的解釋多麼合乎邏輯或雄辯,也無濟於事。潛意識會說: “我將不會被強加。”

這是每個人身上的一股生命力,它引導他們為實現個人潛能而作出更大的努力。我們傾向於實現它們。當我們能夠重新發掘我們內在的潛能時,定當充滿歡樂和興趣。如果沒有這種發掘潛能的傾向,我們就會停滯不前。當生命力的能量被阻擋時,你會感到反叛和無聊。以一個負責擰緊螺母工作的人為例。他覺得這既困難又無聊,因為這是潛能被限制住。他將為減少工作和掙更多的錢而奮鬥,因為這代表了他的志向和幸福的高度。然而,如果他突然意識到有一種工作可以更容易地完成這項工作,他可能會夜以繼日地努力完善它,這樣他就會變得更富有。你可能認為沒有什麼比門房的生活更好的了。他整天坐在那裡,溫暖而乾燥-他很重要。然而,他可能會發現生活艱難而乏味。這樣,他就可以設想一些對他毫無好處的事

情。他會花錢,長時間地工作來完善這個小玩意,沒有空閒和睡眠。但是,他已經意識到,他內心深處有一股潛能,這是與物質或精神上的幸福相捆綁在一起的。孩子們以同樣的方式在困難的事情上付出了最大的努力。從邏輯上來說,我們只能為這樣的人感到遺憾。他們的工作; 所有的時間和金錢都被消耗掉了。但對個人來說,這是正確的,因為這是他們生活的一部分。如果孩子沒有意識到這些潛能的可能性, 那就是生活的障礙,你就會製造出一個膽小的、被馴服的動物,而不是這種巨大的力量。